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 圖說:與台北醫學大學學生進行精彩對話,從「從倫理看護生」一路談到「一日師恩終日情」,透過講座感謝師恩,慶祝教師節。 人間社記者孫梅菁攝
圖說:與台北醫學大學學生進行精彩對話,從「從倫理看護生」一路談到「一日師恩終日情」,透過講座感謝師恩,慶祝教師節。 人間社記者孫梅菁攝 圖說:大合照。 圖/台北醫學大學提供
圖說:大合照。 圖/台北醫學大學提供 圖說:善財講師林賜勳對同學的期許。 人間社記者孫梅菁攝
圖說:善財講師林賜勳對同學的期許。 人間社記者孫梅菁攝 圖說:善財講師林賜勳與同學線上互動。 人間社記者孫梅菁攝
圖說:善財講師林賜勳與同學線上互動。 人間社記者孫梅菁攝 圖說:善財講師林賜勳與同學線上互動。 人間社記者孫梅菁攝
圖說:善財講師林賜勳與同學線上互動。 人間社記者孫梅菁攝台北醫學大學雲端開講 從倫理看護生一日師恩終日情
2021-10-03
                        9月28日由佛光山松山寺、國際佛光會中華青年總團及佛光會祥和分會承辦「生命教育十堂課」,邀請國際佛光會世界青年總團善財講師林賜勳透過網際網路與台北醫學大學學生進行精彩對話,從「從倫理看護生」一路談到「一日師恩終日情」,透過講座感謝師恩,慶祝教師節。
林賜勳透過「倫理是什麼?」「護生又是什麼」的提問,開始與同學互動,以輕鬆線上聊天的方式,談一個看似抽象的概念,透過互動模式,帶大家進一步思考,平時與師長的相處,彼此在想法上及思維上有哪些相同,又有些不同的觀點,學習從對方的角度出發,翻轉過往的既有印象,學習從感恩中看見尊重與包容,重新思維,找到與師長相處的新互動模式。
 
「與師長相處為何會覺得不耐煩?」透過線上互動,同學紛紛表達真實的想法,其中「沒有共同的思想、價值觀不同、所受教育不同、生活經驗不同」是最多同學表達的。透過傾聽有了溝通的管道,才能從「不同中」,去體會感受師長的關懷,學習換位思考,才能看見師長深藏的關心。
林賜勳期許與會青年們,與師長最好的互動就是靜心的真正對談,學會聆聽對方的聲音,永遠把「對」放進自己的心坎裡,享有相處的時光,並提醒同學透過回饋單,表達對老師的感謝,用實際行動落實三好運動「做好事、說好話、存好心」,也是行三好的最佳體證。
                    
                    
                    
                林賜勳透過「倫理是什麼?」「護生又是什麼」的提問,開始與同學互動,以輕鬆線上聊天的方式,談一個看似抽象的概念,透過互動模式,帶大家進一步思考,平時與師長的相處,彼此在想法上及思維上有哪些相同,又有些不同的觀點,學習從對方的角度出發,翻轉過往的既有印象,學習從感恩中看見尊重與包容,重新思維,找到與師長相處的新互動模式。
「與師長相處為何會覺得不耐煩?」透過線上互動,同學紛紛表達真實的想法,其中「沒有共同的思想、價值觀不同、所受教育不同、生活經驗不同」是最多同學表達的。透過傾聽有了溝通的管道,才能從「不同中」,去體會感受師長的關懷,學習換位思考,才能看見師長深藏的關心。
林賜勳期許與會青年們,與師長最好的互動就是靜心的真正對談,學會聆聽對方的聲音,永遠把「對」放進自己的心坎裡,享有相處的時光,並提醒同學透過回饋單,表達對老師的感謝,用實際行動落實三好運動「做好事、說好話、存好心」,也是行三好的最佳體證。
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